Stageopdracht 2: Een potje vol geheimen van klei

In dit blog schrijf ik een kort verslag over mijn tweede les Beeldende Vorming in groep 3.

Beginsituatie
De kinderen hebben zowel bij de kleuters als in groep 3 al eens met klei gewerkt.

Lesdoelen
- Het kind doet ervaring op met chamotteklei en ervaart dat je – ondanks dat je dezelfde opdracht doet – toch allemaal een verschillend resultaat hebt

Opening

Vertelling ‘de verzamelschool’

In het verhaal was het Thomas die ontzettend veel spullen verzamelde. Iedereen verzamelt spulletjes en het is leuk om dat te bewaren in een potje. Mensen over de hele wereld, duizend jaar geleden en nu hebben al potjes om spullen in te bewaren, dat kan op veel verschillende manieren. Ik heb een aantal potjes meegenomen en laat deze zien. Daarna overgang maken dat wij nu zelf zo’n potje gaan maken.

Kern

Ieder kind krijgt een stukje klei (10x10 cm). We starten gezamenlijk op, zo heeft elk kind een basis. Ik doe het begin van het potje voor door met mijn duim in de klei te drukken en zo een holling te maken. Daarna bouwen we het potje stapsgewijs op door elke keer een stukje klei te nemen, die tot een worstje te rollen en als een spiraal op de rand te leggen. Dit druk je aan met je vingers, zodat het een geheel wordt. De kinderen krijgen de tijd om dit te doen, daarna leg ik de les stil om de volgende fase uit te leggen.

Nu kunnen de kinderen gaan variëren door de spiraaltjes iets verder naar buiten of naar binnen te leggen. Ook kunnen ze een beetje gaan kneden met hun handen, om vorm te veranderen.

Wanneer de basis klaar is, kunnen ze op de instructietafel kiezen uit verschillende attributen om hun potje mee te versieren:

- Sateprikkers

- Strijkkralen

- Spatels

- Wasknijpers

Hiermee kunnen ze patronen in hun potje maken/versieren.

Afsluiting

Als de timetimer gaat, zit iedereen weer op zijn plek. Er wordt opgeruimd en daarna mag elk groepje even een rondje langs de potjes lopen in de aula om te kijken wat iedereen heeft gemaakt. Per groepje wordt er één aspect van een van de potjes gekozen die ze het mooist vonden. Dit aspect wordt besproken nog besproken in de klas, waarna ik de link leg met het lesdoel. Iedereen heeft met hetzelfde materiaal gewerkt, maar er zijn toch veel verschillende resultaten.